幼儿入园必备“能力清单”,6项全“否”的,恐怕很难熬!

你家娃准备好了没?

在一家幼儿园小班里,

老师表情尴尬问小男孩:“口渴吗?”

小男孩:“我,不是可可!”

老师:全部小朋友都上厕所了,你要上吗?

小男孩:妈妈上班。

老师:你要玩积木吗?

小男孩:木头,打人!

看到老师满脸懵,小男孩一着急就“哇”一声大哭起来,哭到后面还开始呕吐……才上了两天,小男孩就因为过于着急而呕吐了4,5次。
这是最近一位妈妈的留言,老师和孩子的父母都很着急。孩子的妈妈说:“我家小男孩从小讲家乡话,我本来以为孩子上学就能学普通话,没想到会这样……”妈妈的“以为”,让孩子不具备入园最重要的能力——语言交流能力。
幼儿园,是小朋友的第一个人际小场所,对于初入园的孩子来说,他们将经历“翻天覆地”的环境改变。他们接触的人,由熟悉的爸爸妈妈或爷爷奶奶,变成了陌生的老师和陌生的小玩伴。
倘若小朋友缺乏一些基本的能力,比如无法与人交流,会加重孩子入园的焦虑,阻碍孩子适应新环境。所以,在入园前,小朋友们最好能做到:对内,有照顾自己的初级能力;对外,能与他人交流,其次是情绪,还有就是有最基本的安全意识。

孩子们这些基本能力,目的是帮助他们减少对新环境的陌生感和不适感,帮助孩子更快地适应幼儿园生活。为方便父母们对照,幼儿说把孩子入园前的基本和必备的能力,分解成具体的“能力清单”。

看看你家小宝贝都准备好了吗?

1、能听懂普通话

普通话是我们的“大众语言”,无论在哪个城市的幼儿园,老师们都懂。建议父母们从宝宝期,除了教宝宝家庭语言,最好也教普通话。不少父母曾经担忧地问幼儿说,婴儿期宝宝说多种语言会不会妨碍宝宝的语言发展,答案是不会。美国知名早期教育专家Burton White有研究为证,他认为,多语言中成长的宝宝,可能流利说话会慢一些,但5,6岁时能赶上步伐。

对于初入园的小朋友,如果经历“鸡同鸭讲”的困境,不仅会让孩子更焦虑,还增加了孩子对新环境的抗拒。

2、情绪不会太坏

有些孩子如果情绪自控力太差,比如玩具拼不好就崩溃、铅笔掉了就大哭、喝水湿了衣襟便发怒……这些情绪过于强烈的小朋友,特别容易在幼儿园有交往“小障碍”。

 

因为老师们更偏爱乖巧的小朋友(将心比心,我们作为父母也更偏爱好脾气的孩子),并且,在娃娃群中,那些总像“炸雷”般的小朋友,会非常轻易地遭遇排斥和孤立。所以,父母们如果想让孩子在幼儿园有良好的人际,那么在孩子入园前,最好有意识地帮孩子管理情绪。

我有一位朋友,她家的小女孩在入园时也是“炸雷”。但小女孩有个好“善后”,就是每次发脾气后,能及时跟身边的小朋友和老师道歉。有一次,老师帮她扎头发,不小心把她抓疼了,小女孩大哭抗拒。哭完后,小女孩真诚地跟老师道歉:“老师,我刚才生气了,真的不好意思,以后请你提醒我哦!”老师们也被她感动了,她们大概从没见过这么小的小不点,能在生气后主动跟人道歉的。

3、知道基本的生活安全常识

 

小手不能碰触电源、地上湿漉漉不要跑、开水滚烫不能喝、吃饭时不要打闹、跟小朋友玩耍不能推拥、睡觉时太热要脱衣……这些基本的安全常识,不仅是孩子的自我保护方式,也能减少人际矛盾。

因为老师们管理的小朋友太多,有时看管不过来,如果小朋友对安全常识一无所知,便容易发生意外。

4、学会初步的性保护常识

初步的性保护尝试,包括:

男孩和女孩是不同的,不能进同一个洗手间;

不能随便在其他小朋友面前裸露,尤其是隐私部位不能让人碰触;

有不舒服或怪怪的感觉时,要第一时间告诉爸爸妈妈;

跟小朋友玩耍时,不能把玩隐私部位……
这些初步的性保护常识,在入园前最好也让孩子了解。

以上四项,看看你家孩子还差哪项?有爸妈说,后面2项不是老师会教吗?一般来说,幼儿园老师会慢慢教的,但父母提前教会孩子一些初步的自我保护常识,能更好地保护孩子不受到伤害。因为有些伤害,很可能在老师还未教之前就发生了。

 

小鸟儿学习飞翔时,最糟糕的莫过于展翅时才发现羽翼营养不良;在对的时机,赶上成长的步伐,孩子会更好!